Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Alexa Palma
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí, a través del modelado, dibujo, pintura y otros recursos de los lenguajes artísticos y respeta las producciones de sus compañeras y compañeros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Promover la reflexión sobre la identidad personal y su relación con el territorio, origen étnico, cultural y lingüístico.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: Realizar una breve conversación con los alumnos sobre su nombre, origen étnico, cultural y lingüístico. Motivarlos a compartir sus historias familiares y cómo se sienten al respecto.

  2. Presentación del tema: Mostrar imágenes y videos que muestren la diversidad cultural y étnica en el mundo. Fomentar la reflexión y el respeto por las diferencias.

  3. Actividad de expresión artística: Proponer a los alumnos que elaboren un dibujo o modelen una figura que represente su identidad personal. Permitirles utilizar diferentes materiales artísticos.

  4. Reflexión final: Pedir a los alumnos que compartan sus trabajos con el resto del grupo y comenten cómo se representan a sí mismos.


Sesión 2: El territorio y su importancia en la identidad personal


Objetivo: Reconocer la importancia del territorio en la construcción de la identidad personal.


Actividades:



  1. Inicio de la sesión: Realizar una actividad de reconocimiento del territorio. Durante un paseo por la escuela, identificar lugares importantes y significativos para los alumnos.

  2. Actividad de expresión artística: Proponer a los alumnos que elaboren un dibujo o pintura que represente su territorio. Fomentar la creatividad y la imaginación.

  3. Reflexión final: Pedir a los alumnos que compartan sus trabajos con el resto del grupo y comenten por qué