Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad
Solis Martinez Ana
Ubicación curricular
Contenido Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona y comparte los problemas y conflictos que se presentan en su comunidad, para proponer alternativas de solución viables.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad
Tema: Alternativas ante conflictos y problemas de la vida en la comunidad
Grado: 6° de Primaria
Objetivo: Reflexionar y compartir los problemas y conflictos que se presentan en su comunidad, para proponer alternativas de solución viables.
Metodología: Aprendizaje servicio
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Tema: Identificación de problemas en la comunidad
Objetivo específico: Identificar los problemas y conflictos que se presentan en la comunidad.
Actividades:
- Introducción: Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicar la importancia de identificar los problemas en la comunidad.
- Dinámica de lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen los problemas y conflictos que han observado en la comunidad. Registrar todas las ideas en el pizarrón.
- Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema identificado. Pedirles que discutan y elaboren una breve descripción del problema.
- Puesta en común: Cada grupo compartirá su descripción del problema identificado y se generarán preguntas y comentarios entre todos los alumnos.
Sesión 2:
Tema: Reflexión sobre los problemas en la comunidad
Objetivo específico: Reflexionar sobre las causas y consecuencias de los problemas en la comunidad.
Actividades:
- Presentación de imágenes: Mostrar imágenes que representen diferentes problemas de la comunidad. Pedir a los alumnos que identifiquen las causas y consecuencias de cada problema.
- Debate en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una imagen de problema de la comunidad. Pedirles que debatan sobre las causas y consecuencias, proponiendo