Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades

Plan de clase

Secuencia didáctica: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Conocer y comprender la importancia de identificar y expresar emociones y experiencias en igualdad de oportunidades.

• Inicio: Presentación de imágenes que representen diferentes emociones y preguntar a los alumnos si las reconocen, cómo se sienten al verlas y si han experimentado alguna vez esas emociones.


• Desarrollo: Conversación en grupo sobre las emociones y experiencias que han tenido los alumnos en el último fin de semana. Realizar un lluvia de ideas y anotarlas en el pizarrón.


• Cierre: Entregar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que dibujen una experiencia que les haya hecho sentir felices o tristes. Compartir los dibujos en el grupo.

Sesión 2: Recursos gráficos personales (45 minutos)
Objetivo: Utilizar recursos gráficos personales para expresar emociones y experiencias.

• Inicio: Recordar la sesión anterior y preguntar a los alumnos si recuerdan alguna emoción o experiencia que hayan dibujado.


• Desarrollo: Entregar a cada alumno un papel y materiales artísticos (lápices de colores, crayones, etc.). Pedirles que dibujen una emoción que hayan sentido recientemente y que la coloreen con los materiales que tienen.


• Cierre: Cada alumno deberá compartir su dibujo con el grupo, explicando qué emoción representa y por qué eligió esos colores.

Sesión 3: Lenguajes artísticos (45 minutos)
Objetivo: Utilizar los lenguajes artísticos para representar emociones y experiencias.

• Inicio: Mostrar diferentes obras de arte que representen emociones y experiencias. Preguntar a los alumnos qué sienten al ver las obras y qué