Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Maria Guadalupe Carrasco
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase de Tecnología para alumnos de Secundaria 3º
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los alumnos mediante el conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema a atender: La sustentabilidad y la innovación
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Fase 1: Inicio
- Presentar el objetivo de la clase y explicar brevemente los conceptos de herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.
- Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utilizan herramientas, máquinas e instrumentos en la vida cotidiana.
- Presentar el problema a atender: la sustentabilidad y la innovación. Discutir en grupo la importancia de encontrar soluciones sostenibles e innovadoras en el uso de herramientas, máquinas e instrumentos.
Fase 2: Desarrollo
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre un tema relacionado con la sustentabilidad y la innovación en el uso de herramientas, máquinas e instrumentos. Algunos ejemplos podrían ser: energías renovables, reciclaje de materiales, diseño de productos eco-amigables, etc.
- Los grupos deben recopilar información sobre el tema, analizarla y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.
- Cada grupo tendrá la oportunidad de exponer su investigación y debatir sobre las posibles soluciones sostenibles e innovadoras que p