Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase:

Asignatura: Español
Grado: Secundaria 2º
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Problemas de lectura y comprensión lectora.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentar el objetivo de la clase y su relación con el tema de manifestaciones culturales y la inclusión social.


• Identificar las problemáticas relacionadas con la lectura y la comprensión lectora de los alumnos.

Fase de desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura en voz alta de un texto corto relacionado con alguna manifestación cultural inclusiva, por ejemplo, un poema de un autor indígena.


• Realizar preguntas de comprensión sobre el texto leído y discutir en grupo las respuestas.


• Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos expresen su opinión personal acerca de la importancia de las manifestaciones culturales inclusivas.

Fase de cierre:

• Realizar una puesta en común de las opiniones expresadas por los alumnos.


• Reflexionar sobre la importancia de las manifestaciones culturales inclusivas en una sociedad.


• Asignar la tarea de investigar y seleccionar una manifestación cultural inclusiva para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus hallazgos con el resto de la clase.


• Recordar el obje