Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

1. Objetivo: Determinar los sucesos autobiográficos que desea narrar y organizarlos lógicamente, resaltando los aspectos más significativos.

   
   



2. Metodología: Proyecto Comunitario

   
   



3. Problema a atender: La escuela se encuentra en una zona de conflicto.

   
   



4. Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

   
   



5. Enfoque: Inclusión y de Inclusión.

   
   

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

a) Activación del conocimiento previo: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen qué es una narración autobiográfica y si han leído o escuchado alguna.

b) Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que van a trabajar en un proyecto comunitario donde cada uno va a narrar un suceso autobiográfico significativo para ellos, para compartirlo con sus compañeros.

c) Introducción al tema: Brindar una breve explicación sobre qué es una narración autobiográfica y cuáles son sus características principales.

d) Reflexión sobre la importancia de la narración autobiográfica: Realizar una dinámica en la cual los alumnos compartan en parejas o en grupos pequeños alguna anécdota o suceso personal que consideren significativo y cómo podría ser interesante narrarlo.

e) Selección del suceso autobiográfico: Los alumnos deben seleccionar un suceso autobiográfico que deseen narrar, puede ser algo relacionado con su vida escolar, familiar o comunitaria.

f) Organización lógica del suceso: Los alumnos deben organizar lógicamente el suceso autobiográfico, resaltando los aspectos más significativos y ordenándolos de manera coherente.

g) Cierre de la sesión: Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión y recordar a los alumnos que en la próxima sesión continuarán trabajando en sus narracion