La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

BERE RMX
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Asignatura: Biología
Nivel: Secundaria 1º
Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema a los alumnos y activación de conocimientos previos: realizar preguntas a los alumnos sobre qué entienden por biodiversidad y su importancia.

  • Motivación: mostrar imágenes, videos o testimonios relacionados con la biodiversidad y su importancia.


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Introducción teórica sobre la biodiversidad: explicar el concepto de biodiversidad, sus componentes (diversidad genética, diversidad de especies y diversidad de ecosistemas) y su importancia.

  • Actividad de investigación en grupos: asignar a cada grupo un ecosistema local para que investiguen y recolecten información acerca de su biodiversidad. Pueden utilizar fuentes directas (visitas a parques naturales o reservas), fuentes orales (entrevistas a expertos en biodiversidad), fuentes escritas (libros, artículos científicos) o fuentes audiovisuales (documentales).


Sesión 2:



  • Presentación de resultados de la investigación: cada grupo expone la información recopilada sobre la biodiversidad del ecosistema asignado. Se promueve el debate y la discusión entre los alumnos.

  • Análisis de la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad: se plantean preguntas para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de conse