Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: El alumno producirá textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: El 65% del alumnado presenta deficiencia en lectura y escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Explicación de la importancia de la legibilidad en la escritura.


• Análisis de textos discontinuos y discusión sobre su estructura y función.


• Actividad: Los alumnos crearán una lista de 10 objetos de uso común en la escuela y elaborarán etiquetas con su nombre en letra legible.

Sesión 2:

• Reflexión sobre el problema de la deficiencia en lectura y escritura.


• Presentación de estrategias para mejorar la legibilidad de la escritura (tamaño de letra, separación entre palabras, etc.).


• Actividad: Los alumnos crearán tarjetas de presentación con su nombre y datos personales, cuidando la legibilidad de la escritura.

Sesión 3:

• Introducción al concepto de destinatario y su importancia en la comunicación escrita.


• Análisis de diferentes tipos de destinatarios y sus características.


• Actividad: Los alumnos crearán un cartel informativo dirigido a sus compañeros de clase, utilizando texto discontinuo y considerando aspectos gráficos.

Sesión 4:

• Integración de la lectura en la producción de textos discontinuos.


• Ejemplo de textos discontinuos con información relevante.


• Actividad: Los alumnos leerán un texto