Estudio de los números - Identificación de regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Estudio de los números - Identificación de regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Objetivo (PDA): Identificar regularidades en los numerales que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Abordar el problema de dificultad para identificar regularidades en los números que representan conjuntos de hasta 100 elementos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: introducir el concepto de numerales y su relación con la representación de conjuntos de hasta 100 elementos.


• Propuesta de problema: presentar a los alumnos el problema de la dificultad para identificar regularidades en los numerales y su relación con los conjuntos.


• Preguntas de indagación: plantear preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como "¿Qué estrategias podemos usar para identificar regularidades en los numerales?", "¿Cuál crees que es la importancia de identificar regularidades en los numerales?".


• Organización de grupos de trabajo: formar grupos de 4 o 5 alumnos para trabajar en la resolución del problema.

Sesión 2:

• Investigación en grupo: proporcionar a cada grupo materiales como tarjetas con numerales y conjuntos de elementos. Los alumnos deberán trabajar en la identificación de regularidades y patrones en la relación entre numerales y conjuntos.


• Registro de hallazgos: los grupos deberán registrar sus hallazgos, tanto en forma escrita como gráfica, para compartir posteriormente con el resto de la clase.

Sesión 3:

• Socialización de hallazgos: cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto d