Introducción al tema y concientización sobre los estilos de vida activos y saludables.

Daniel Mesa
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce propuestas lúdicas o expresivas que fomentan su disfrute y práctica cotidiana para favorecer una vida activa y saludable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y concientización sobre los estilos de vida activos y saludables.


Objetivo: Los alumnos reconocerán la importancia de llevar un estilo de vida activo y saludable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los estudiantes.

    • Presentación del tema: Estilos de vida activos y saludables.

    • Preguntar a los alumnos qué entienden por un estilo de vida activo y saludable.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferentes acciones que se pueden llevar a cabo para tener un estilo de vida activo y saludable.

    • Discutir los malos hábitos de ejercicio, alimentación, higiene y descanso que pueden afectar nuestra salud y bienestar.

    • Mostrar ejemplos de propuestas lúdicas o expresivas que fomenten el disfrute y la práctica cotidiana de una vida activa y saludable, como juegos al aire libre, deportes, baile, etc.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: ¿Qué podemos hacer nosotros para llevar un estilo de vida activo y saludable?

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: Investigar sobre actividades lúdicas o expresivas que fomenten una vida activa y saludable.




Sesión 2: Presentación de propuestas lúdicas o expresivas para una vida activa y saludable.


Objetivo: Los alumnos reconocerán diferentes propuestas lúdicas o expresivas que fomentan una vida activa y saludable.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos si realizaron la tarea asignada.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Los alumnos presentarán las actividades lúdicas o expresivas que investigaron en la tarea.

    • Realizar una lista en el pizarrón con