Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y empleando elementos gráficos útiles para organizar y presentar información, como tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: los niños no comprenden los textos discontinuos, los niños no saben crear textos discontinuos.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)

• Presentación del objetivo de la clase y la problemática a atender.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué son los textos discontinuos y ejemplos de ellos.


• Breve explicación sobre los elementos gráficos utilizados en los textos discontinuos (tipografía, viñetas, espacios de la página, interlineado, signos de puntuación, mayúsculas y minúsculas).


• Aplicación de una dinámica grupal para crear un texto discontinuo colectivo.

Sesión 2: Comprensión de textos discontinuos (45 minutos)

• Realización de una lectura en voz alta de varios textos discontinuos.


• Análisis de los elementos gráficos utilizados en cada texto.


• Realización de actividades de comprensión lectora relacionadas con los textos discontinuos.

Sesión 3: Producción de textos discontinuos (45 minutos)

• Explicación detallada sobre cómo crear textos discontinuos.


• Ejemplificación de diferentes tipos de textos discontinuos.


• Realización de una actividad práctica indi