Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Emplea signos de puntuación como el punto y la coma.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema del desconocimiento de las características de la comunidad.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:
Tema: Conociendo nuestra comunidad
Objetivo: Identificar y comprender las características de nuestra comunidad a través de la lectura y la escritura.

Actividades:

1. Inicio (15 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué conocen acerca de su comunidad.
   
   
   • Introducir el concepto de textos discontinuos y explicar cómo pueden ayudarnos a organizar información.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos un texto discontinuo que describa características de su comunidad.
   
   
   • Pedirles que subrayen la información relevante y la organicen en un mapa conceptual.
   
   
   • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de los mapas conceptuales elaborados por los alumnos.
   
   
   • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de conocer las características de nuestra comunidad.
   
   
   
   

Sesión 2:
Tema: Organizando actividades en nuestra comunidad
Objetivo: Utilizar los signos de puntuación punto y coma para organizar actividades en nuestra comunidad.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y recordar el concepto de textos