Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente

Estefania Monsserrat Pérez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de seres vivos y componentes de la naturaleza (45 minutos)


Objetivo: El alumno describe y reconoce la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

    • Mostrar imágenes de distintos seres vivos y componentes de la naturaleza para despertar la curiosidad y el interés.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar una historia o narración que muestre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.

    • Realizar una actividad de observación y reconocimiento de seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el entorno cercano del aula.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza observados.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una reflexión colectiva sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.

    • Plantear el reto a los alumnos de encontrar y describir más seres vivos y componentes de la naturaleza en su entorno durante la semana.




Sesión 2: Investigación sobre seres vivos y componentes de la naturaleza (45 minutos)


Objetivo: El alumno investiga y describe más seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Realizar una revisión colectiva de las descripciones de seres vivos y componentes de la naturaleza encontrados por los alumnos.

    • Plantear preguntas para potenciar la investigación, como: ¿Cómo se llam