Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Hannia Melissa González
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales


Objetivo (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos la problemática: "Los niños no saben contar del 11 al 20".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre los números que los niños conocen y recopilar en una lista.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Entregar a cada niño una tarjeta con un número del 11 al 20.

    • Preguntar a los niños si conocen el número que les tocó y si saben contar a partir de ese número.

    • Invitar a los niños a contar en voz alta, comenzando por el número que les tocó.



  3. Indagación (15 minutos):



    • Realizar preguntas para fomentar el pensamiento crítico, como: ¿Cómo podemos ayudarnos a aprender a contar del 11 al 20? ¿En qué situaciones podemos utilizar estos números?

    • Permitir que los niños compartan sus ideas y experiencias relacionadas con los números del 11 al 20.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Reforzar el objetivo de la clase y resaltar la importancia de aprender a contar del 11 al 20 en diferentes situaciones de la vida diaria.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Repasar los números del 11 al 20 utilizando tarjetas con los números escritos y representaciones visuales.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Realizar juegos en grupo donde los niños tengan que ordenar los números del 11 al 20.

    • Utilizar material manipulativo (bloques, fichas, etc.) para reforzar la asociación entre la cantidad y el número.



  3. Indagac