Reconociendo las emociones básicas

Alexa Palma
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que siente o le provocan algunas situaciones, seres vivos o personas con las que interactúa en su vida cotidiana, usando diferentes recursos de los lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo las emociones básicas
Objetivo: Identificar y nombrar las emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo) en diversas situaciones y personas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación: presentar un títere con una emoción pintada en su cara y preguntar a los alumnos si saben qué emoción representa.

  • Realizar una actividad de "simón dice" donde se les pide a los alumnos que expresen diferentes emociones con su cara y cuerpo.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de imágenes: mostrar imágenes de diferentes situaciones y personas en las que se puedan evidenciar las emociones básicas. Pedir a los alumnos que identifiquen la emoción y nombren qué les provoca esa emoción.

  • Juego de roles: formar grupos pequeños y asignar a cada grupo una situación en la que deban representar una emoción específica. Los demás alumnos deben adivinar la emoción representada.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión: preguntar a los alumnos cómo se sintieron al representar las emociones y cómo creen que se sienten las demás personas cuando experimentan esas emociones.

  • Tarea: pedir a los alumnos que dibujen una situación en la que hayan experimentado una emoción y escriban qué les provocó esa emoción.


Sesión 2: Reconociendo emociones en otras personas
Objetivo: Identificar y comprender las emociones en otras personas a través de gestos y expresiones faciales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación: mostrar a los alumnos una serie de imágenes con diferentes expresiones faciales y preguntarles qué emoción creen que representa cada una.

  • Actividad de relajación: realizar una actividad de respiración profunda y relaj