Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

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Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Los alumnos serán capaces de decir en orden los números que conocen, ampliando gradualmente su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática a atender: El niño aun no identifica bien el conteo del 1 al 10.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Iniciar la clase con una canción o juego relacionado con los números y el conteo.

Preguntar a los alumnos si conocen los números y si saben contar hasta 10. Registrar sus respuestas en un pizarrón o papelógrafo.

Presentar a los alumnos diferentes objetos (como juguetes, frutas, libros, etc.) y pedirles que los cuenten en voz alta. Anotar los números que dicen en un papelógrafo.

Realizar preguntas como: ¿cuántos objetos hay en total?, ¿cuál es el número más grande?, ¿cuál es el número más pequeño? para fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre los números y el conteo.

Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con números del 1 al 10.

Pedirles que formen una secuencia numérica correcta colocando las tarjetas en orden. Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos.

Escuchar las ideas y estrategias de los grupos y discutir en clase las diferentes soluciones.

Hacer una actividad en la que los alumnos tengan que contar objetos en el entorno cercano, como por ejemplo, contar los pupitres, las ventanas, las sillas, etc.