Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

La Maeta
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción y sensibilización):
Tiempo: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir el tema del cuidado de los ecosistemas y su importancia para la regeneración y preservación.

  • Sensibilizar a los alumnos sobre el problema de la contaminación y el poco manejo de información para el cuidado de los ecosistemas.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre la responsabilidad individual y colectiva.


Actividades:



  1. Presentar el tema del cuidado de los ecosistemas y su importancia para la vida en el planeta.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas ambientales que han observado en su entorno.

  3. Proyectar imágenes y videos que muestren la contaminación y el deterioro de los ecosistemas.

  4. Realizar una discusión en grupo sobre las causas y consecuencias de la contaminación y el poco manejo de información.

  5. Pedir a los alumnos que realicen una reflexión individual sobre su papel en el cuidado de los ecosistemas y cómo pueden contribuir a su preservación.


Sesión 2 (Investigación y análisis):
Tiempo: 45 minutos


Objetivos:



  • Promover la investigación y el análisis sobre soluciones para regenerar y preservar los ecosistemas.

  • Fomentar el manejo de información y la interdisciplinariedad.

  • Desarrollar habilidades de pensamiento crítico.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un ecosistema para investigar.

  2. Proporcionar recursos como libros, revistas, internet, etc., para que los alumnos busquen información sobre las características, problemas y soluciones relacionados con su ecosistema asignado.

  3. Guiar a los alumnos para que analicen la información recopilada y planteen posibles soluciones para la regeneración y preservació