Reconocimiento de números en su entorno

indira trejo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza y registra información en tablas o cuadros sencillos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Reconocimiento de números en su entorno (30 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer números en su entorno y relacionarlos con situaciones concretas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente mostrará a los alumnos diferentes objetos o imágenes que contengan números. Los alumnos deberán identificar los números presentes en cada objeto.



  2. Desarrollo (20 minutos): Los alumnos saldrán al entorno escolar y buscarán objetos o elementos que contengan números. Los alumnos deberán registrar los números encontrados en una tabla sencilla que contenga dos columnas: objeto y número.



  3. Cierre (5 minutos): Los alumnos compartirán en grupo lo que encontraron en su búsqueda y explicarán qué relación hay entre el objeto y el número.




Sesión 2: Contando los elementos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de organizar información en tablas sencillas para contar elementos y relacionarlos con números.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente mostrará a los alumnos diferentes conjuntos de elementos (juguetes, lápices, libros, etc.). Los alumnos deberán contar los elementos y registrar la cantidad en una tabla sencilla que contenga dos columnas: objeto y cantidad.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas o pequeños grupos para contar diferentes conjuntos de elementos proporcionados por el docente. Cada pareja o grupo deberá registrar la cantidad en una tabla sencilla.



  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán en grupo las tablas que realizaron y explicarán cómo organizaron la información y relacionaron la cantidad con el número.




Sesión 3: Clasificando elementos por cantidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumno