Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas

GUADALUPE DEL CARMEN TREJO SERVIN
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas


Objetivo (PDA): Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Aprendizaje servicio: Los estudiantes llevarán a cabo un proyecto en el que diseñarán y construirán herramientas simples para resolver problemas comunes en su comunidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las herramientas, máquinas e instrumentos que utilizan en su vida cotidiana.



  2. Actividad de lectura (15 minutos):



    • Distribuir a los estudiantes textos cortos relacionados con el uso de herramientas y máquinas.

    • Pedir a los estudiantes que realicen una lectura silenciosa y subrayen las ideas principales.

    • Realizar una discusión en grupo sobre las ideas principales de los textos y su importancia en la vida diaria.



  3. Actividad práctica (20 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo un problema específico de su comunidad que pueda resolverse con una herramienta simple.

    • Los estudiantes deberán diseñar y construir una herramienta que resuelva el problema asignado.

    • Facilitar materiales básicos como papel, cartón, palitos de helado, pegamento, etc.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Reflexión (10 minutos):

    • Iniciar la clase recordando la actividad realizada en la sesión anterior.

    • Preguntar a los estudiantes qué aprendieron sobre el uso d