Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Tiempo: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas en torno a situaciones de injusticia y discriminación que los estudiantes hayan presenciado o conocido.

Desarrollo:

• Planteamiento del problema: Presentar a los estudiantes un caso ficticio en el que se evidencien situaciones de injusticia y discriminación relacionadas con la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Trabajo en grupos: Los estudiantes se dividirán en grupos y deberán analizar el caso, identificar los problemas éticos presentes y proponer soluciones congruentes con el respeto a la inclusión y la interculturalidad.

Cierre:

• Puesta en común: Cada grupo compartirá las soluciones propuestas y se generará una discusión en el aula sobre las diferentes perspectivas y posibles acciones a tomar.


• Reflexión final: Los estudiantes realizarán una reflexión escrita sobre la importancia de la igualdad sustantiva, la interculturalidad y la perspectiva de género en la sociedad actual.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del caso planteado en la sesión ant