Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de inasistencias.

Enfoque: Pensamiento crítico.

SESIÓN 1

Inicio:

• Saludo a los alumnos y se les explica el tema de la clase.


• Se plantea la pregunta disparadora: ¿Cómo influye el lenguaje oral en nuestra identidad y sentido de pertenencia?

Desarrollo:

• Se les presenta a los alumnos diferentes ejemplos de lenguajes orales que se utilizan en la comunidad (por ejemplo, dialectos, jergas, lenguas indígenas, etc.).


• Se organiza a los alumnos en grupos y se les asigna una investigación sobre un lenguaje oral específico de la comunidad.


• Cada grupo deberá investigar sobre las características del lenguaje oral asignado, su origen, su influencia en la identidad y sentido de pertenencia de las personas que lo utilizan, y ejemplos de expresiones propias de ese lenguaje.


• Se les proporciona a los alumnos una lista de preguntas guía para orientar su investigación.

Cierre:

• Cada grupo presenta sus hallazgos a los demás compañeros.


• Se fomenta la participación y se promueve la reflexión sobre cómo el lenguaje oral influye en la identidad personal y colectiva.

SESIÓN 2

Inicio:

• Se retoma lo trabajado en la sesión anterior y se realiza una breve recapitulación.


• Se plantea la pregunta disparadora: ¿Qué elementos comunes y diferentes encontramos en los diferentes lenguajes orales de nuestra comunidad