Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo (PDA): Escucha y lee poemas, trabalenguas y adivinanzas, para disfrutarlos y conocer algunos recursos lingüísticos, como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Comprensión lectora

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias. Explicar de manera clara y sencilla los conceptos de rima, onomatopeya y calambur.


• Actividad de sensibilización: Realizar una actividad para despertar el interés de los alumnos por el tema, como por ejemplo, mostrar un poema con rima y pedirles que identifiquen las palabras que riman.


• Lectura de poemas y trabalenguas: Leer en voz alta algunos poemas y trabalenguas que contengan elementos sonoros. Los alumnos escucharán atentamente y podrán hacer preguntas o comentarios sobre lo que escuchan.


• Reflexión y análisis: Realizar una breve reflexión sobre cómo se sienten al escuchar los poemas y trabalenguas, identificando las palabras que riman, las onomatopeyas y los calambures que encuentren.

Sesión 2 (45 minutos):

• Continuación de la reflexión y análisis: Retomar la reflexión de la sesión anterior y ampliarla, fomentando la participación de los alumnos.


• Elaboración de poemas: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear poemas que contengan rima, onomatopeya y calambur. Proporcionarles ejemplos y materiales necesarios.


• Presentación y lectura de los poemas: Cada grupo presentará su poema al resto de la clase y lo leerá en voz alta. Los demás alumnos escucharán y podrán hace