Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Se incorporará el problema "RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS".

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de la suma y la resta. Registrar sus ideas en el pizarrón.


• Presentación del problema "RESUELVE PROBLEMAS MATEMÁTICOS": Leer el problema en voz alta y pedir a los alumnos que expresen su comprensión del mismo.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales manipulables (bloques, fichas, etc.). Pedirles que representen diferentes cantidades menores a 1000 utilizando la suma y la resta, y que expliquen cómo llegaron a sus resultados. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los miembros de cada grupo.

Sesión 2:

• Retroalimentación: Revisar las representaciones y explicaciones realizadas por los grupos en la sesión anterior. Resaltar las ideas principales y aclarar dudas.


• Introducción de la propiedad de la operación inversa: Explicar a los alumnos que la suma y la resta son operaciones inversas, es decir, que se pueden deshacer una a la otra.


• Actividad de indagación: Proporcionar a cada grupo tarjetas con diferentes expresiones aditivas (suma y resta). Pedirles que emparejen las tarjetas que representen operaciones inversas y que justifiquen su elección. Fomentar la discusión y el razonamiento entre los miembros de cada gr