Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de autoevaluación: Los alumnos responderán un cuestionario que evalúa su capacidad para valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles y su respeto hacia las diferentes formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

   
   



2. Observación participante: El docente llevará un registro de las actitudes y participación de los alumnos durante las sesiones, valorando su capacidad de integrarse en grupos diversos y respetar las opiniones y expresiones de los demás.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por grupos sociales y culturales y cómo creen que influyen en la conformación de las identidades juveniles.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos de grupos sociales y culturales.


• Análisis de casos prácticos en los que se evidencie cómo los grupos influyen en la conformación de las identidades juveniles.


• Trabajo en grupos para identificar los grupos sociales y culturales a los que pertenecen los alumnos y cómo influyen en su propia identidad.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados del trabajo en grupos.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar la di