Formación de mezclas y sus propiedades

Valente Eslava
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica al agua como disolvente a partir experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formación de mezclas y sus propiedades


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán el problema del desconocimiento de la importancia del agua y comprenderán la importancia de su estudio.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre el agua, preguntando a los alumnos qué saben sobre este recurso y su importancia.

  2. Presentar una breve exposición sobre la importancia del agua en nuestra vida diaria y los diferentes usos que tiene.

  3. Plantear el problema del desconocimiento de la importancia del agua y cómo este puede afectar nuestra vida y el medio ambiente.

  4. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos compartan sus ideas sobre cómo podrían solucionar este problema.


Sesión 2: Investigación sobre el agua como disolvente (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos investigarán las propiedades del agua como disolvente y sus efectos sobre distintos materiales.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un material a investigar.

  3. Cada grupo deberá realizar una serie de experimentos para determinar si el material asignado es soluble o insoluble en agua.

  4. Los grupos deberán registrar sus observaciones y conclusiones en un cuaderno de trabajo.


Sesión 3: Experimentación con distintos materiales (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos experimentarán con distintos materiales y clasificarán en solubles e insolubles en agua.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos las propiedades del agua como disolvente y su importancia en la formación de mezclas.

  2. Realizar una seri