Narración de historias mediante diversos lenguajes

Diana Ramirez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Leer con apoyo y narrar con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto y del tema de narración de historias.

  • Actividad: Invitar a los padres de familia a contar una historia tradicional de la comunidad.

  • Reflexión: ¿Por qué es importante contar historias? ¿Qué aprendemos de ellas?

  • Tarea: Investigar y traer una historia de la comunidad para la próxima sesión.


Sesión 2:



  • Retomar las historias de la comunidad que los niños trajeron.

  • Actividad: Escuchar y analizar las historias, identificando los personajes, la secuencia de eventos y el mensaje o enseñanza que transmiten.

  • Reflexión: ¿Qué les gustó de las historias? ¿Qué enseñanzas encontraron en ellas?

  • Tarea: Dibujar un personaje de la historia y traerlo en la siguiente sesión.


Sesión 3:



  • Repasar los personajes dibujados por los niños.

  • Actividad: Crear una historia en grupo, eligiendo personajes y estableciendo la secuencia de eventos.

  • Reflexión: ¿Qué personajes eligieron y por qué? ¿Cómo decidieron la secuencia de eventos?

  • Tarea: Traer materiales para decorar el escenario de la historia en la siguiente sesión.


Sesión 4:



  • Montaje del escenario de la historia.

  • Actividad: En grupos, representar la historia creada, utilizando los materiales previamente traídos.

  • Reflexión: ¿Cómo se sintieron al representar la historia? ¿Qué aprendieron de trabajar en equ