Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Lectura, escritura y comprensión lectora.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y revisión de los aprendizajes previos sobre la importancia de las culturas indígenas o afrodescendientes en la construcción de nuestra identidad.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el proyecto comunitario.


• Motivación: Proyección de imágenes y videos que muestren la riqueza artística de las culturas indígenas y afrodescendientes.

Fase de desarrollo:

• Lectura en voz alta de un fragmento literario de una cultura indígena o afrodescendiente.


• Análisis y comprensión del texto literario mediante preguntas dirigidas.


• Identificación de los elementos de las artes presentes en el texto (repetición, ritmo, armonía, contraste y variación).


• Explicación de la importancia de estos elementos en la creación artística.

Fase de cierre:

• Actividad grupal: Los alumnos seleccionarán un fragmento literario y adaptarán su contenido a través de recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.


• Presentación de las adaptaciones realizadas por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y difundir las formas