El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Nivel educativo: Secundaria 2º

Objetivo de aprendizaje (PDA):

• Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.


• Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: El alumno no trabaja en clase

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración del alumno en las actividades de clase.


2. Cuestionario de autoevaluación sobre el uso del pensamiento científico para plantear y resolver problemas.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo de aprendizaje.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas comunes de la vida cotidiana que los alumnos enfrentan.


• Mostrar ejemplos de problemas y cómo se pueden plantear y resolver utilizando el pensamiento científico.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema común de la vida cotidiana para analizar.


• Los grupos deberán investigar el problema, identificar posibles soluciones y determinar cómo utilizarían el pensamiento científico para resolverlo.


• Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas de la vida cotidiana.