Introducción al tema y análisis de textos expositivos

MIGUEL PEREZ
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos expositivos
Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y analizar las características de textos expositivos que planteen problemas-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor presentará el tema de la clase y les explicará a los alumnos el objetivo que se espera alcanzar. También se presentará la idea de trabajar en comunidad y cómo esto puede enriquecer el aprendizaje de cada uno.

  2. Desarrollo (30 minutos): El profesor presentará a los alumnos diferentes textos expositivos que planteen problemas-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Se les pedirá a los alumnos que analicen en parejas o pequeños grupos las características de cada tipo de texto.

  3. Cierre (5 minutos): Se realizará una puesta en común en grupo grande, donde los alumnos compartirán sus conclusiones sobre las características de los textos expositivos analizados.


Sesión 2: Producción de textos expositivos
Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de planear y escribir sus propios textos expositivos, utilizando los tipos problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El profesor recordará a los alumnos el objetivo de la clase anterior y les explicará que ahora pasarán a producir sus propios textos expositivos.

  2. Desarrollo (30 minutos): El profesor proporcionará a los alumnos diferentes temas para que elijan uno y lo desarrollen en un texto expositivo. Se les pedirá que utilicen los tipos de textos trabajados en la sesión anterior. Durante esta etapa, el profesor e