Estudio de los números

Joana Belén García
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán y expresarán oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español hasta el número 20.



  1. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para explorar sus conocimientos previos sobre los números.

    • Preguntar a los alumnos si conocen la sucesión numérica hasta el número 20 y si pueden recitarla en su lengua materna.



  2. Desarrollo de la sesión (30 minutos):



    • Explicar a los alumnos que van a aprender y practicar la sucesión numérica hasta el número 20.

    • Presentar tarjetas con los números del 1 al 20 y pedir a los alumnos que los coloquen en orden ascendente en la pizarra.

    • Practicar la recitación de la sucesión numérica en grupo, primero en la lengua materna y luego en español.

    • Realizar ejercicios de completar secuencias numéricas en el pizarrón.



  3. Cierre de la sesión (5 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas y respuestas para repasar lo aprendido.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: practicar la sucesión numérica del 1 al 20 en casa.




Sesión 2: Ampliando la sucesión numérica (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos ampliarán la sucesión numérica hasta el número 40.



  1. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una breve revisión de la sucesión numérica del 1 al 20.

    • Preguntar a los alumnos si conocen los números del 21 al 40 y si pueden recitarlos en su lengua materna.



  2. Desarrollo de la sesión (30 minutos):



    • Presentar tarjetas con los números del 21 al 40 y pedir a los alumnos que los coloquen en orden