Exploración de emociones a través de los sentidos

Alexa Palma
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Exploración de emociones a través de los sentidos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán y representarán diversas emociones a través de la exploración de los sentidos, utilizando recursos gráficos personales y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 min)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema y objetivo de la sesión.

    • Conversación sobre las emociones y su importancia en nuestras vidas.



  2. Desarrollo (25 min)



    • Realización de una actividad sensorial: se presentarán diferentes estímulos (texturas, olores, sonidos) y se pedirá a los alumnos que expresen cómo se sienten al experimentar cada uno.

    • Invitar a los alumnos a dibujar o representar gráficamente las emociones que experimentaron durante la actividad sensorial.



  3. Cierre (10 min)



    • Compartir en grupo las representaciones gráficas de las emociones.

    • Reflexionar sobre la importancia de expresar nuestras emociones de manera adecuada.




Sesión 2:
Tema: Identificación y expresión de emociones básicas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán y representarán emociones básicas a través de dibujos y lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Inicio (10 min)



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión.



  2. Desarrollo (25 min)



    • Presentación de diferentes emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo) a través de imágenes y ejemplos.

    • Invitar a los alumnos a dibujar o representar gráficamente cada una de estas emociones.



  3. Cierre (10 min)



    • Compartir en grupo las representaciones gráficas de las emociones básicas.

    • Reflexionar sobre la importancia de identificar y expresa