La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
esteban alejandro rodriguez- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país.
Objetivo (PDA): Reconocer la ubicación de pueblos originarios en mapas, códices y narraciones, analizar algunos aspectos de la vida cotidiana: ¿cómo vivían?, ¿cómo eran sus casas y a qué se dedicaban?, ¿cómo se alimentaban y vestían?, ¿cómo se organizaban y trabajaban en la familia y la comunidad?, ¿cuáles eran sus creencias? ¿cómo se divertían? ¿cómo educaban a sus hijas e hijos? ¿Cuáles eran las tareas de las mujeres?
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Se incorporarán elementos de geografía, historia, cultura y lengua.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes ya saben sobre los pueblos originarios en México.
- Presentar mapas y códices que muestren la ubicación de los pueblos originarios en el territorio mexicano.
- Realizar una actividad grupal en la que los estudiantes analicen y discutan la información presentada.
- Reflexionar sobre la importancia de conocer la ubicación de los pueblos originarios en la historia de México.
Sesión 2 (45 minutos):
- Recordar lo aprendido en la sesión anterior.
- Realizar una actividad en la que los estudiantes investiguen y analicen cómo vivían los pueblos originarios antes de la invasión europea. Se puede utilizar material audiovisual, libros o recursos en línea.
- Organizar un debate grupal en el que los estudiantes compartan sus hallazgos y reflexionen sobre las