Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios

Nely Dominguez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios


Sesión 1:
Tema: Presentación del proyecto comunitario y sensibilización sobre la importancia de las producciones gráficas.


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de las producciones gráficas y su relación con la cultura escrita.


Actividades:



  1. Inicio: Conversar con los alumnos sobre sus nombres y cómo se sienten al verlos escritos. Preguntar si han visto sus nombres escritos en diferentes lugares y qué piensan al respecto.

  2. Presentar el proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en la creación de producciones gráficas con distintos propósitos y destinatarios. Mencionar que estos trabajos pueden ser exhibidos en el aula y en otros espacios de la comunidad.

  3. Actividad principal: Mostrar ejemplos de diferentes producciones gráficas (tarjetas de cumpleaños, carteles de publicidad, etiquetas de objetos, etc.) y preguntar a los alumnos a quiénes podrían estar dirigidos y qué información deberían contener.

  4. Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de las producciones gráficas y cómo pueden ayudar a establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Sesión 2:
Tema: Identificación del nombre propio y su escritura.


Objetivo: Los alumnos identificarán su nombre y practicarán su escritura con distintos propósitos.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar la importancia de los nombres y cómo nos identifican. Preguntar a los alumnos si conocen la escritura de su nombre y cómo se sienten al verlo escrito.

  2. Actividad principal: Proporcionar a los alumnos tarjetas con su nombre impreso y guías para practicar su escritura. Permitirle