Identificación de sustancias y materiales a partir de las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Título de la clase: Identificación de sustancias y materiales a partir de las propiedades extensivas e intensivas

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Problemática: Salud y contaminación

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración total: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por propiedades extensivas e intensivas.


• Contextualización de cómo las propiedades extensivas e intensivas pueden ayudar a identificar sustancias y materiales de uso común.

Fase de desarrollo:

• Explicación de las propiedades extensivas e intensivas y ejemplos de cada una.


• Realización de una actividad práctica en la que los estudiantes midan y comparen diferentes objetos utilizando diversas propiedades extensivas e intensivas.


• Observación y registro de datos.

Fase de cierre:

• Discusión en grupo sobre los resultados obtenidos en la actividad práctica.


• Elaboración de conclusiones individuales sobre la relación entre las propiedades extensivas e intensivas y la identificación de sustancias y materiales.


• Planteamiento de posibles hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Retomar las hipótesis planteadas en la sesión anterior.


• Presentación de una situación problemática relacionada con el uso de sustancias y materiales comunes y su impacto en la salud y la contaminación.

Fase de de