Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 4º de primaria

Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconocer al cociente y al residuo como resultado de una división.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Multiplicación y división como operaciones inversas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones problemáticas donde se apliquen estas operaciones.


• Plantear un problema contextualizado para resolver en grupos pequeños. Por ejemplo, "Elisa tiene 24 caramelos y quiere compartirlos equitativamente entre sus 4 amigos. ¿Cuántos caramelos le tocarán a cada uno? ¿Sobrarán caramelos?"


• Los estudiantes deberán resolver el problema utilizando la multiplicación y la división. Se les proporcionará papel y lápiz para que realicen las operaciones necesarias.


• Al finalizar, se compartirán las respuestas y se discutirá la relación entre la multiplicación y la división.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Presentación de la regla del cociente y el residuo en la división.


• Realización de ejercicios en el pizarrón y en hojas de trabajo para practicar la división con números de hasta tres cifras divididos entre un número de una o dos cifras.


• Los estudiantes trabajarán individualmente y se les brindará retroalimentación constante.

Sesión 3:

• Revisión de los conceptos vistos hasta el momento y resolución de dudas.


• Introducción de problema