Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.

Maria Ximena valenzuela
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Tema: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Nivel: Primaria 5º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:
Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema: Derechos humanos y su relación con un ambiente sano y acceso al agua potable.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por un ambiente sano y acceso al agua potable.

  • Exposición de conceptos clave: derechos humanos, ambiente sano, biodiversidad.

  • Planteamiento de la problemática: ¿Cómo podemos garantizar el derecho a un ambiente sano y acceso al agua potable en nuestra comunidad?


Sesión 2 (Investigación):



  • Los alumnos, en grupos, investigarán sobre la situación del acceso al agua potable y el estado del ambiente en su comunidad.

  • Utilizarán fuentes de información confiables y diversas para recopilar datos y estadísticas relacionadas con el problema planteado.

  • Realizarán entrevistas a expertos locales, vecinos o autoridades para obtener diferentes perspectivas sobre la problemática.


Sesión 3 (Análisis y reflexión):



  • Los grupos compartirán los resultados de sus investigaciones y analizarán la información recopilada.

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