Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Jorge Arteaga
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Calcula potencias con exponente entero y la raíz cuadrada. Usa la notación científica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


Objetivo: Calcula potencias con exponente entero y la raíz cuadrada utilizando la notación científica.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar a atender: Bajo rendimiento escolar.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentar el problema interdisciplinar: Bajo rendimiento escolar y su relación con las matemáticas.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de potencia y raíz cuadrada.

  • Identificar las dificultades que los alumnos tienen en la comprensión de estos conceptos.

  • Plantear el objetivo de la clase.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de indagación donde los alumnos deben investigar la definición de potencia y raíz cuadrada.

  • Guiar a los alumnos en la búsqueda de ejemplos de potencias con exponente entero y de la raíz cuadrada.

  • Proporcionar ejemplos prácticos y relacionarlos con situaciones de la vida cotidiana.

  • Resolver juntos ejercicios que involucren el cálculo de potencias y la raíz cuadrada.


Cierre:



  • Realizar una recapitulación de los conceptos aprendidos.

  • Resolver dudas o dificultades que hayan surgido durante la clase.

  • Reflexionar sobre la importancia de comprender estos conceptos en la resolución de problemas matemáticos.

  • Asignar tarea relacionada con el tema.


Sesión 2:
Inicio:



  • Realizar una breve revisión de la clase anterior.

  • Plantear el problema interdisciplinar: Bajo rendimiento escolar y su relación con la notación científica.

  • Identificar las dificultades que los alumnos tienen en la comprensión de la notación científica.

  • Plantear el objetivo de la cla