Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Lidia Moreno
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Asignatura: Formación cívica y ética


Grado: Secundaria 1º


Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de opinión sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles

  2. Presentación oral y reflexión escrita sobre el respeto a la diversidad en el entorno escolar


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y de la situación problemática: "¿Cómo podemos valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad?"

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los conceptos de diversidad, grupos e identidades juveniles.

  • Comentario sobre la importancia de respetar las formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo (6 equipos)

  • Asignación del problema a cada equipo: "Analizar y reflexionar sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, identificar situaciones de discriminación o estereotipos y proponer medidas para fortalecer el respeto a la diversidad".

  • Investigación y análisis del problema por parte de cada equipo.

  • Elaboración de un mapa conceptual sobre las identidades juveniles y su relación con los grupos sociales y culturales.


Cierre:



  • Presentación de los mapas conceptuales re