Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana

NIREXA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la participación de los principales actores del movimiento de independencia, entre los que destacan: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana


Sesión 1: Presentación del problema y organización del trabajo (45 minutos)



  • Presentar el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos conocer y comprender la participación de los principales actores del movimiento de independencia en México?"

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya conocen sobre la independencia de México y la interculturalidad.

  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre un actor principal del movimiento de independencia: Miguel Hidalgo y Costilla, Josefa Ortiz de Domínguez, José María Morelos y Pavón, Ignacio Allende, Leona Vicario, Vicente Guerrero y Agustín de Iturbide.

  • Proporcionar a los alumnos recursos de investigación como libros, internet y documentos históricos.

  • Pedir a los alumnos que organicen el trabajo en su grupo y establezcan un cronograma de actividades.

  • Recordar a los alumnos que deben tomar notas sobre la información que encuentren y reflexionar sobre la importancia de cada actor en el movimiento de independencia.


Sesión 2: Investigación y análisis de la información (45 minutos)



  • Revisar con los alumnos los criterios para la búsqueda de información confiable y relevante sobre los actores del movimiento de independencia.

  • Dar tiempo a los alumnos para que realicen la investigación en grupo y tomen notas sobre la participación de cada actor, destacando su papel y acciones durante la independencia de México.

  • Fomentar la reflexión y el análisis crítico de la información encontrada, promoviendo preguntas como: ¿Cuál fue la importancia de este actor en el