Narración de historias mediante diversos lenguajes

Samantha Lizeth Alonso
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo:
PDA: Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.


Metodología: Proyecto comunitario


Tema transversal: Mitos y leyendas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a narrar historias utilizando diferentes lenguajes. Además, vamos a explorar mitos y leyendas de nuestra cultura y de otras regiones".

  2. Realizar una breve dinámica de grupo para generar interés y motivación por el tema. Por ejemplo, "La silla caliente", donde cada niño contará una pequeña historia rápida sobre un personaje imaginario.


Desarrollo (20 minutos):



  1. Presentar el concepto de narración de historias utilizando diferentes lenguajes (lenguaje escrito, lenguaje oral, lenguaje visual, etc.).

  2. Mostrar ejemplos de diferentes tipos de narración de historias utilizando diferentes lenguajes, como libros ilustrados, obras de teatro, películas, etc.

  3. Realizar una actividad práctica: los niños se dividirán en grupos pequeños y se les asignará un mito o leyenda para que lo representen utilizando diversos lenguajes. Pueden utilizar dibujos, títeres, máscaras, etc.


Cierre (15 minutos):



  1. Cada grupo presentará su representación a los demás compañeros.

  2. Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios sobre las distintas representaciones.

  3. Reflexionar sobre la importancia de la narración de historias y cómo se pueden enriquecer con elementos de la cu