Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Grado: 5º de Primaria

Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Se incorporará el problema de resolución de problemas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Dar la bienvenida a los alumnos y realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior sobre multiplicación y división.
   b. Presentar el problema de la sesión: "Maria tiene 3/4 de un pastel y quiere repartirlo igualmente entre 5 amigos. ¿Cuánta parte del pastel le tocará a cada amigo?".
   c. Generar preguntas para fomentar el pensamiento crítico: ¿Cómo podemos resolver este problema? ¿Qué estrategias podemos utilizar?

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Los alumnos trabajarán en grupos para resolver el problema planteado.
   b. Fomentar la indagación y la discusión entre los alumnos para encontrar la solución.
   c. Proporcionar apoyo y guía según sea necesario.

   
   



3. Cierre (5 minutos):
   a. Invitar a algunos grupos a compartir su solución y estrategias utilizadas.
   b. Reflexionar sobre la conexión entre multiplicación y división en la resolución del problema.

   
   

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Realizar una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior sobre multiplicación y división.
   b. Presentar el problema de la sesión: "En un cine hay 80 butacas y se colocan en filas de