Introducción al tema y exploración de las colecciones

ELIZABETH SABINA martinez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de las colecciones
Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer y comparar colecciones de objetos.



  • Presentación del tema: Los alumnos observarán imágenes de diferentes colecciones, como una caja con juguetes, una canasta con frutas, etc.

  • Preguntas para reflexionar: ¿Qué ven en estas imágenes? ¿Cómo podemos saber cuántos objetos hay en cada colección?

  • Actividad de exploración: Los alumnos manipularán diversos materiales (cuentas, fichas, bloques, etc.) y formarán sus propias colecciones. Luego, los alumnos se organizarán en parejas y compararán sus colecciones para determinar cuál tiene más o menos elementos.


Sesión 2: Uso de estrategias para comparar colecciones
Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar diferentes estrategias para comparar colecciones.



  • Actividad de reflexión: Los alumnos recordarán la actividad de la sesión anterior y compartirán las estrategias que utilizaron para comparar las colecciones.

  • Presentación de estrategias adicionales: El docente presentará nuevas estrategias, como contar de uno en uno, utilizar una tabla numérica, utilizar una balanza, etc.

  • Actividad práctica: Los alumnos utilizarán las estrategias aprendidas para comparar diferentes colecciones de objetos.


Sesión 3: Contextos socioculturales de las colecciones
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar colecciones en diferentes contextos socioculturales.



  • Actividad de lectura: Los alumnos escucharán la lectura de un cuento o relato que involucre el tema de las colecciones, como "La casa de las colecciones" o "El mercado de las frutas".

  • Preguntas para reflexionar: ¿Qué colecciones aparecen en el cuento? ¿En qu