Identificación y reconocimiento de figuras geométricas básicas

Eneidy Gonzalez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa animales, plantas u objetos utilizando el tangram y otras figuras geométricas, para reconocer y describir oralmente y por escrito sus nombres y propiedades (forma y número de lados y vértices), utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a ellas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Identificación y reconocimiento de figuras geométricas básicas
Objetivo: Identificar y reconocer las figuras geométricas básicas (cuadrado, triángulo, rectángulo y círculo) y sus características.



  • Inicio (15 minutos):



    • Presentar imágenes de diferentes objetos que representen figuras geométricas básicas y preguntar a los alumnos si reconocen alguna figura.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las características y propiedades de esas figuras.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Entregar a cada alumno un tangram y figuras geométricas recortadas.

    • Pedir a los alumnos que formen diferentes figuras geométricas utilizando el tangram y las figuras recortadas.

    • A medida que vayan formando las figuras, pedirles que las nombren y describan sus características (forma, número de lados y vértices).

    • Promover la discusión en el aula sobre las similitudes y diferencias entre las figuras geométricas formadas por los alumnos.



  • Cierre (15 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas y respuestas sobre las figuras geométricas trabajadas.

    • Pedir a los alumnos que registren en su cuaderno las figuras geométricas que han aprendido junto con sus características.




Sesión 2: Relación de las figuras geométricas en el entorno
Objetivo: Identificar y relacionar las figuras geométricas con objetos de la vida cotidiana.



  • Inicio (15 minutos):



    • Mostrar imágenes de objetos cotidianos en los que se puedan identificar figuras geométricas.

    • Preguntar a los alumnos si reconocen alguna figura geométrica en los objetos mostrados.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una salida al entorno cercano a la escuela (patio, aulas, pasillos) para identificar objetos qu