Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.

maris arns
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en volumen en productos de higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros, para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano


Tema: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.


Objetivo (PDA): Analizar la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en volumen en productos de higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros, para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema del agua en la escuela.


Enfoque: Vida saludable e Interculturalidad crítica.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.



Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano".

  • Generar una lluvia de ideas sobre productos de higiene personal, alimentos y limpieza, destacando la importancia de conocer la concentración de sustancias en ellos.

  • Planteamiento del problema del agua en la escuela y su relación con la importancia de la concentración de sustancias.


Desarrollo:



  • Investigación individual o en parejas sobre la concentración de sustancias en productos de higiene personal, alimentos y limpieza.

  • Recopilación de información y elaboración de una lista de productos y sus respectivas concentraciones de sustancias expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en volumen.

  • Discusión en grupos p