Las propiedades extensivas e intensivas

Alondra Quiroz
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo PDA: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinario: Salud y contaminación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario escrito: Los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con el tema de las propiedades extensivas e intensivas, utilizando ejemplos de sustancias o materiales de uso común y su relación con la salud y la contaminación.

  2. Presentación oral: Los alumnos deberán realizar una presentación en grupo donde expongan sus conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas y su impacto en la salud y la contaminación.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y contextualización del tema.

  • Planteamiento del problema interdisciplinario: ¿Cómo podemos identificar sustancias y materiales de uso común y su relación con la salud y la contaminación?

  • Creación de hipótesis iniciales por parte de los alumnos.


Desarrollo:



  • Breve explicación teórica sobre las propiedades extensivas e intensivas.

  • Realización de experimentos sencillos para identificar diferentes propiedades de sustancias y materiales.

  • Observación y registro de resultados.


Cierre:



  • Análisis de resultados y elaboración de conclusiones preliminares.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de identificar las propiedades extensivas e intensivas en relación con la salud y la contaminación.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y recordatorio de las conclusiones preliminares