El aprendizaje de niñas y niños a través de la observación y el involucramiento en la comunidad y el ambiente que les rodea.

Karina Sanchez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El aprendizaje de niñas y niños a través de la observación y el involucramiento en la comunidad y el ambiente que les rodea.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora los saberes de su comunidad y genera pertenencia social y cultural, al interactuar con sus figuras de referencia en su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: El aprendizaje de niñas y niños a través de la observación y el involucramiento en la comunidad y el ambiente que les rodea.


Objetivo (PDA): Incorporar los saberes de su comunidad y generar pertenencia social y cultural, al interactuar con sus figuras de referencia en su contexto.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Reconocer la importancia de la comunidad en la vida cotidiana.


Actividad:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos diferentes imágenes de su comunidad y preguntarles si reconocen los lugares.

  2. Desarrollo: Realizar una conversación en grupo sobre los lugares que reconocieron y cómo se llaman.

  3. Cierre: Cada alumno dibujará su lugar favorito de la comunidad y lo expondrá al resto de la clase explicando por qué le gusta.


Sesión 2:


Objetivo específico: Identificar las figuras de referencia en su comunidad.


Actividad:



  1. Inicio: Mostrar imágenes de personas que se encuentran en distintos roles dentro de la comunidad (maestro, policía, médico, etc.) y preguntar a los alumnos qué hacen en su comunidad.

  2. Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas y elaborar una lista con las figuras de referencia que identificaron.

  3. Cierre: Realizar una actividad de juego de roles, donde cada alumno represente a una figura de referencia y explique sus funciones a sus compañeros.


Sesión 3:


Objetivo específico: Explorar los elementos que conforman una comunidad.


Actividad:



  1. Inicio: Realizar una salida al entorno cercano de la escuela y observar los diferentes elementos de la comunidad (parques, tiendas, casas, etc.).
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