Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Claudia Cervantes
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus propias palabras, lo que siente y dsifruta acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.


Tema: Reconociendo nuestras tradiciones y celebraciones


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos identificarán algunas de las tradiciones y celebraciones más importantes de su comunidad y país.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las tradiciones y celebraciones que conocen.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Mostrar imágenes y videos de diferentes tradiciones y celebraciones de la comunidad y país.

    • Pedir a los alumnos que observen y comenten sobre lo que ven.

    • Realizar preguntas abiertas para fomentar la participación y reflexión.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Pedir a los alumnos que anoten en su cuaderno una tradición o celebración que les haya llamado la atención.

    • Compartir en grupo algunas de las respuestas.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos explorarán la historia y el significado de las tradiciones y celebraciones de su comunidad y país.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Presentar ejemplos de cómo la historia y el contexto influyen en las tradiciones y celebraciones.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos material de lectura o audiovisual que explique la historia y el significado de una tradición o celebración en particular.

    • Realizar una actividad de comprensión lect