Valoración de la megadiversidad mexicana

Julio Cesar Medina
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la megadiversidad mexicana


Tema: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano-naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.


Objetivo (PDA): Comprender por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de la biodiversidad en México y su relación con la diversidad cultural.

  3. Mostrar imágenes de diferentes culturas y ecosistemas mexicanos para generar interés.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentar a los alumnos el problema: "Los alumnos de 5º grado se integrarán de las diversas culturas de su país o entidad apropiándose de las culturas a través de las tradiciones".

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una cultura o grupo social mexicano.

  3. Cada grupo deberá investigar sobre la biodiversidad y las tradiciones culturales de la cultura asignada.

  4. Los alumnos deberán buscar información en libros, internet u otras fuentes fiables.

  5. Cada grupo deberá preparar una presentación sobre la biodiversidad y las tradiciones culturales de la cultura asignada.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo presentará su investigación y compartirá las tradiciones y la biodiversidad de la cultura as