Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos argumentativos

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo: Reflexionar sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones en textos argumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no identifican la secuencia de hechos dentro de una anécdota.

Enfoque: Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos argumentativos.


• Explicar el objetivo de la clase: Reflexionar sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un argumento y una conclusión.


• Presentar ejemplos de textos argumentativos y analizar cómo se estructuran.


• Asignar una tarea individual: buscar un texto argumentativo y identificar los argumentos y la conclusión.

Sesión 2: Análisis de textos argumentativos (45 minutos)

• Revisar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Discutir en grupo las respuestas de la tarea y analizar cómo se relacionan los argumentos con la conclusión.


• Presentar diferentes tipos de argumentos (lógicos, emocionales, de autoridad, etc.) y ejemplos de textos que los utilicen.


• Realizar ejercicios de identificación de argumentos y conclusiones en textos dados.

Sesión 3: Producción de textos argumentativos (45 minutos)

• Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Presentar el proceso de producción de un texto argumentativo: introducción, desarrollo de argumentos y conclusión.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema para que produzcan un texto argumentativo.


• Supervisar y