Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos (45 minutos)

Actividad 1: Presentación del tema y motivación (10 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos que existen.


• Preguntar a los alumnos si conocen los textos discontinuos y para qué podrían servir.

Actividad 2: Exposición teórica (15 minutos)

• Explicar brevemente qué son los textos discontinuos y para qué se utilizan.


• Mostrar ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Destacar las características y funciones de cada tipo de texto.

Actividad 3: Análisis y clasificación (20 minutos)

• Entregar a cada alumno diferentes textos discontinuos.


• Pedirles que los analicen y clasifiquen según su tipo (gráfica, cuadro sinóptico o mapa conceptual).


• Realizar una puesta en común y discutir los resultados.

Sesión 2: Elaboración de gráficas (45 minutos)

Actividad 1: Recapitulación de la sesión anterior (10 minutos)

• Repasar brevemente las características y funciones de los textos discontinuos.

Actividad 2: Explicación de las gráficas (15 minutos)

• Explicar en detalle qué son las gráficas, cómo se construyen y para qué se utilizan.


• Mostrar ejemplos de gráficas y explicar cómo interpretar la información que brindan.

Actividad 3: Elaboración de gráficas (20 minutos)

• Proponer a los alumnos la tarea de elaborar una gráfica a partir de un conj